10月14日下午，駐馬店高中在原行政樓一樓報告廳舉行語文學科集中教學觀摩研討會。市教研室語文教研員吳蕓蕓、副校長卓黎明出席，會議由教務處副主任余芳芳主持。
 
       高三教研組長馬靜講授了《小說環(huán)境之社會環(huán)境的特點及作用》。在課前預習環(huán)節(jié)，馬靜對必備知識進行了系統(tǒng)地回顧和歸納；在課中學習環(huán)節(jié)，她分別從“檢查積累”“研習探究”“練習鞏固”這三個方面著手，對《祝?！泛汀缎「鐑簜z》這兩篇文章進行選材分析，帶領學生了解了“小說社會環(huán)境的特點及作用”在高考中的命題形式和考查要求，引導學生掌握這一類題目的解題方法，提升學生的閱讀能力、審美情趣和審美品位。
 
       展示結(jié)束后，馬靜介紹了本節(jié)課的設計思路和教學感想。參會老師們圍繞基于評價性的課堂教學目標制定、教學內(nèi)容選擇、教學活動設計、教學目標達成等方面各抒己見。
 
       高三語文教師孫書成表示，這節(jié)高三復習課的課堂設計做得比較成熟，大開大合，結(jié)構(gòu)嚴密，思路清晰。
 
       高二備課組長王滿軍認為，學生互動環(huán)節(jié)設計巧妙，學生的積極性得到充分調(diào)動，有效提高了學生學習的課堂效率。
 
       高一備課組長金美霞，教學就是應該深入到學生中去，形成以學生為主體、以老師為主導的良性課堂氛圍，這節(jié)課體現(xiàn)了這一要求。
 
       育英校區(qū)備課組長吳天意說，馬靜老師對材料的選取十分用心，課堂教學目標明確，充分體現(xiàn)了教學的實用性。
 
       教科室主任高莉表示，教學改革的初衷是為了讓學生積極參與到課堂學習中去的，我們要真正做到讓課堂動起來，讓學生發(fā)聲。
 
       吳蕓蕓指出，所有教師都應該認識到學生才是學習的主體，在教學中要有意識地培養(yǎng)學生把零散的知識進行整合的能力，因此在教學中，教師要對學習提出更加清晰的、更加具有指向性的學習目標，同時還要注重學習目標的落實，明確地告訴學生怎么樣才是真正完成了學習目標。
 
       卓黎明高度肯定了吳蕓蕓的點評。他表示，在倡導學生積極參與到課堂的同時，所有教師也要積極行動起來認真學習新課標，將新課標理念內(nèi)化為指導教學和高考備考的行為自覺，抓實抓好教研活動，共同打磨出精品學歷案并建立起有效的小組合作，推進教學工作由散向聚，由自由向規(guī)范，由零碎向系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變和提升，進而形成具有駐高特色的“有體系、可持續(xù)、成規(guī)范”教學。
 
       學校全體語文教師參加了本次教研活動。